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礼记（第2页）

礼记

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［朝代］西汉

虽有嘉肴

嘉肴，即美味的菜肴。

以生活中常见的事物引出文章说明的道理，浅显易懂。

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰“学学半”

，其此之谓乎！

即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。

所以，学习之后才知道不足，教人之后才知道自己的困惑。

知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己的困惑，然后才能自我勉励。

所以说：教和学是互相推动、互相促进的。

《说命》说“教别人，占自己学习的一半”

，大概说的就是这个道理吧！

绘者：徐蒙伟

这幅导图通过“类比”

“对举”

“引用”

的手法作为大纲主干的文字，划分文章的各个部分。

文章先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”

类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善也”

；然后将教与学两个方面对举，总结出它们之间的内在关系，得出“教学相长”

这一结论；最后引用名言，再次从道理上论证“教学相长”

这一观点。

图标的创意方面，在“至道”

旁边画了“钻石”

的图标。

“至道”

的意思是“最好的道理”

，“最好”

想到了钻石，钻石本身是非常珍贵的。

不知道你会有什么创意呢？在做图标联想的时候，我们可以选在自己的脑海里第一个出现的东西。

“教学相长”

特意放在了文本框内，因为这是本文的主题，特别重要。

文本框可以起到提示重点的作用。

最后的“学学半”

“兑命”

都放在了“书籍”

的图标内。

“学学半”

也起到了点明主题的作用，而且本身就是写在书上的内容，所以画到了图标内。

而“兑命”

本身就是一本书，所以就做了相同的处理。

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